7° A - Srta. Silvana - 

Los chicos de séptimo, hicieron hoy su prueba piloto introduciéndose en programación.

Utilizaron el programa Online PilasBloques de Program.ar que va poniéndolos a prueba a medida que les va enseñando los conceptos de variables, acciones, repeticiones, bloques, funciones, etc.

Salita de 4 Turno Mañana - Srta. Viviana

Nos vuelve a visitar Salita de 4 en el Laboratorio de Informática. Los chicos vieron un vídeo Buena Banda de PakaPaka sobre el cuidado del cuerpo.

Lo compartimos...

Luego realizaron actividades en el Jardincito sobre lo que vieron.

4° A - Srta. Gabriela - 

Hoy los chicos de cuarto, resolvieron actividades utilizando los conocimientos aprendidos sobre la Propiedad distributiva.

Enlace

LOS ALUMOS DE 7 ° "B" ESTUVIERON VIENDO UN VIDEO PARA LUEGO PODER TRABAJAR EN EL AULA CON EL PROFESOR JONATAN ALEZ

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SOPA DE LETRAS

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10 de Junio.

En noviembre de 1973, se sancionó en Argentina la Ley 20561, con la cual se fijó el 10 de junio como día oportuno para expresar y reafirmar el reclamo de soberanía sobre los territorios de las islas Malvinas e inmediaciones, actualmente dominadas por el gobierno británico. La elección de esta fecha radica en que el mismo día, pero de 1829, se creó la primera Comandancia Política y Militar, cuya gobernación se designó a D. Luis Vernet, a quien, de esta manera, se lo convirtió en el primer gobernador de las islas Malvinas y adyacencias al Cabo de Hornos.

El 3 de enero de 1833 tropas inglesas desplazaron por la fuerza a los habitantes y a las instituciones argentinas que funcionaban allí luego de que Argentina culminara su proceso de independencia y quedara como heredera legítima de los territorios que antes pertenecían a España. Desde este desplazamiento e invasión inglesa, sucesivos gobiernos argentinos han pedido, a través de vías diplomáticas y sin resultados favorables, abrir el diálogo para encontrar una solución a este conflicto.

Desde este desplazamiento e invasión inglesa, sucesivos gobiernos argentinos han pedido, a través de vías diplomáticas y sin resultados favorables, abrir el diálogo para encontrar una solución a este conflicto.

La Asamblea General de las Naciones Unidas reconoció el conflicto en 1965 y lo entendió como un acto de colonialismo que atenta los derechos humanos básicos, pone en riesgo la seguridad internacional y contradice la Resolución 1514 (1960), la cual exhorta a los países que aún mantienen colonias a disolverlas.

El reclamo de Argentina está acompañado por numerosos países latinoamericanos, la ONU y la Comunidad Internacional.

MATERIAL PARA TRABAJAR

Fuente: mendoza.edu.ar

10 DE JUNIO.

Cruce por la senda peatonal.

El 10 de junio de 1945, se modificó en Argentina el sentido del tránsito que, hasta ese momento, se hacía por izquierda, como en Inglaterra. A partir de entonces, comenzó a hacerse por la derecha, como en la mayoría de los países.


Actualmente, esta fecha funciona como jornada para llamar a la reflexión y difundir toda la información posible con el fin de prevenir todo tipo de accidente de tránsito o bien reducir los niveles de riesgo que se producen en éstos. De manera que la educación vial es una actividad indispensable para disminuir los riesgos o resultados trágicos en los accidentes viales.

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Fuente: mendoza.edu.ar

10 DE JUNIO.

Entre el 7 y el 10 de junio de 1994, en Salamanca, España, representantes de noventa y dos gobiernos y de veinticinco organizaciones internacionales se reunieron en una Conferencia organizada por el Gobierno español y la UNESCO para discutir problemáticas y objetivos en torno a la educación inclusiva, su alcance, significado, horizontes, prioridades. La Conferencia elaboró la Declaración de Salamanca de Principios y Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales. Se trata de un documento que reconoce «[…] la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación […]», y que amplió el horizonte de inserción y plan de acción que la educación debe proponerse ante las personas con aptitudes, capacidades motoras e intelectuales especiales.

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Fuente: mendoza.edu.ar

4° A - Srta. Gabriela -

Los chicos de cuarto hoy estuvieron trabajando en sus afiches y maquetas sobre la Geosfera.

Estos son los resultados ... ; )

Segundo Ciclo, Turno Tarde. 

Prof. Analía Educación Física -

Siguen las visitas al teatro!!!!

Srta. Mariela 6° A, Srta. Silvana 7° A, Prof. Celia Educación Física.

6° y 7° pasaron hoy una mañana cultural, asistiendo a la 3° Edición de Teatro para chicos en el Teatro "Plaza".